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Les énigmes du père Fouras (.doc; 47 Ko)  ¥

Ce document propose des extraits du livre du même titre, produit dérivé du jeu télévisé "Fort Boyard".

Intéressant de confronter les élèves à une syntaxe différente, à des tournures souvent poétiques.

L'archive contient une septantaine d'énigmes et un document faisant office de corrigé.

Trois exemples d'énigmes

1) Pas très aimé des citadins, Enfants et vieux aiment l’attirer ; Il peuple pourtant toits et jardins , des escrocs, il est le jouet.

2) On la tourne pour avancer ; Mais quand on l’est, cela signifie « être branché »

3) Il est bon quand il est tôt. Quand il est tôt, il est petit. Mais aussi il peut être beau. Et quand il est tard, il est fini.


Indices (.doc; .xls; 148 Ko) ¥

Déjà présenté dans l'activité "Mots-Thèmes", ce jeu est un fichier Excel (avec macros) qui demande de trouver des mots à partir d'indices.

L'archive contient une version papier et la version Excel.


www.logieduc.com

Un site qui offre plein de petits (et grands :-)) logiciels pour travailler des sujets en math, français, histoire, technologie...

Très bien fait: Des logiciels écrits par des enseignants pour des enseignants et leurs élèves

En particulier, le jeu CRYPTEXT fait travailler admirablement les élèves en lecture sur des textes (d'auteurs, ou d'autres que vous créerez). http://www.logieduc.com/francais_college.htm


Blupi s'amuse

J'ai participé à la construction de ce CD de jeux éducatifs. Il propose une très large palette d'exercices en math, français, lecture, activités d'observation et de logique. Il est paramétrable pour des enfants de 6 à 12 ans; le dernier niveau est bien assez difficile pour bien des ad... ultes :-) De plus, on peut créer ses propres exercices, changer certains paramètres. Une bonne partie des activités proposées sont inédites !

A commander à www.epsitec.ch (~ 30 €)

En savoir plus : http://www.ceebot.com/index-f.php 

PS: je ne touche aucune royalties sur les ventes de ce CD :-)


Jeux mathématiques : on peut aussi faire d'excellentes activités de lecture avec des énigmes et casse-tête mathématiques. Voir cette page.


Jeux de mots à gogo, poésie, citations, anagrammes...

http://unemalledesmots.free.fr/ Un site qui vous propose des jeux de mots inédits, des énigmes subtiles, des recherches sur des thèmes, du travail sur le vocabulaire, la recherche de mots, .... Superbe !!


VRAI ou FAUX ? (.doc; 63 Ko)  ¥

Lire, c'est d'abord être curieux, c'est accepter la parole de l'autre, accepter que cet autre existe; c'est accepter de confronter son opinion à celles des autres, de mettre en doute ses idées, ses convictions.

Ce "jeu" a pour but, à partir d'idées reçues, de rechercher une vérité, d'en prouver les fondements, ou, du moins, de les chercher. Cette banque de 200 questions permet d'entrer dans ce genre de démarche.

Cette activité m'a été inspirée par le livre : VRAI ou FAUX ? C J. Duhamel - Albin Michel - 1997; on trouve toutes les réponses aux questions et les explications nécessaires. Le corrigé que je fournis ici est donc rudimentaire.

 

A C T I V I T É

Les affirmations contenues dans ce dossier sont là pour exciter ton sens critique, pour te faire te poser des questions, pour t'apprendre à réfléchir, à chercher, à te documenter, à choisir, à argumenter. Exemples ci-dessous.

Buts de l'activité

Ce n'est pas de répondre à l'affirmation par vrai ou faux, même si on va quand même le faire, pour le plaisir. Cette activité a pour but principal... la prise de notes, la recherche de mots-clés, la lecture, l'argumentation.

1ère partie (à la maison et/ou en classe)

  1. Recopier entièrement l'affirmation dans ton cahier de "Vrai-Faux"

  2. Lire attentivement la proposition

  3. Y repérer les mots-clés; les souligner puis définir clairement le sujet de l'affirmation

  4. Faire l'inventaire de la documentation disponible sur le sujet (ne pas oublier les gens* !)

  5. Après écoute, lecture, calculs, inscrire la réponse (V/F)

  6. Le maître te demandera de justifier, d'argumenter tes réponses. Tu dois donc te préparer à répondre chaque fois à la question suivante: quelle est la preuve que ta réponse est juste ?

2e partie (en classe)

  1. Tu devras, par oral, justifier ta(tes) réponse(s).

  2. Si le maître va te demander tes réponses (V/F) il va surtout te donner la bonne réponse; corrige éventuellement ta fiche.

  3. Le maître donnera ensuite l'explication complète : tu devras alors prendre des notes (sur la fiche) et être capable de te relire, voire de "redire" ces informations à ta manière.

* Tu as le droit d'aller demander les réponses à d'autres maîtres, d'autres personnes; Internet te fournira probablement quelques pistes, mais trier l'information est un travail assez long!

Remarques :

  • On peut choisir de travailler par équipes et par thèmes, laisser papillonner ou imposer, rendre l'activité rituelle ou la rendre courte et intense...

  • La recherche peut se faire soit avec le matériel disponible en classe, soit dans tout l'établissement, soit à la salle d'informatique, à la bibliothèque... L'activité pourra donc varier en fonction du cadre des recherches.

Exemples :

  • Les épinards sont exceptionnellement riches en fer

  • Les moustiques aiment les odeurs de pieds

  • Don Juan a réellement existé

  • Un choc peut faire blanchir les cheveux en une nuit